Я вижу землю!

Вот и подошло к концу наше виртуальное плавание... С каким багажом сойду я с этого корабля?

Поднялась я на него с одним лишь планшетом в руке, да и то чужим. На тот момент я была твердо убеждена, что телефон нужен для того, чтобы звонить. А планшет -  чтобы играть. Это коллега, Танечка Лим, уговорила меня на участие и даже дала планшет своего ребенка. Потом сын, глядя на мой возрастающий интерес к обучению, отдал свой смартфон. Спасибо им!  

А что же в моем багаже теперь? О, это не увезти и семи грузовикам! 

И все самое ценное. 

Из предыдущих своих путешествий-обучений я вынесла знакомство с коллегами, за деятельностью которых теперь слежу с гордостью. Я узнала столько интересных людей! А теперь их круг увеличился.

Пора сказать слова благодарности капитанам нашего корабля. 

Вылупившиеся гусята считают мамой того, кого увидят первым.

Для меня такой "мамой" стала Елена Григорьевна Смутнева. Она первая открыла для меня дверь в ВикиСибириаДу, когда приехала на Сахалин. На ВикиСибириаДе я познакомилась с Ястребцевой Еленой Николаевной, Короповской Верой Павловной.

Уважаемые наши Капитаны! Догадываетесь ли вы, какое важное значение имеет то, что вы делаете, организуя подобные курсы? Вам удалось создать единственное в стране ЖИВОЕ профессиональное сообщество, приносящее уже сегодня реальную пользу, дающее мощный толчок для профессионального роста и обеспечивающее ценными материалами для этого. 

Я это полностью осознала только сейчас, когда за плечами уже почти два года работы с вами. Оглянувшись назад, я с радостью и удивлением отмечаю, как изменилась. 

Время, которое я провела рядом с вами, не было потрачено впустую.

Спасибо вам огромное за то, что уносите нас на своих надежных кораблях, вручаете нам путеводные карты и ключи от многих дверей.

Удачи вам!

И обязательно - до новых встреч!

Про самую интересную историю!

Эта тема меня захватила сразу. Из сервисов очень понравился Storybird. 

Умение рассказать историю сейчас стало таким редким, особенно среди детей. И польза от этого умения несомненная. 

Применение сторителлинга в работе библиотекарей просто неотъемлемая часть работы.

Обучение ребят этому мастерству непосредственно оказывает влияние на создание положительного имиджа библиотеки. 

А самое главное, что для применения этой технологии огромное количество поводов и возможностей.

Проект, осуществленный новосибирцами, это доказывает на деле.

В использовании сторителлинга библиотека является одной из заинтересованных сторон. Поэтому должна не просто "помочь найти ресурсы", а привлечь, заинтересовать и научить использовать их.

Люди являются носителями культуры своей нации, они должны бережно относится к этим знаниям. А библиотека может стать объединяющим пространством, воспитывающим уважение друг к другу. 

Но что должно быть в самом начале пути? 

А сначала нужно ответить на вопрос - а нужна ли сама история? Может, стоит ограничиться простым сообщением информации?

Но мне кажется, что именно в детской среде, в детской библиотеке хороший рассказ всегда нужнее простой констатации.

Про электронные ресурсы и поставщиков приложений

Что я ухватила на этой теме: материалы по приложениям для школьников и студентов, про мобильные приложения прессы, про приложения для чтения электронных книг. И кое-что еще!

Например, про способы перемещения данных. Правда, это уже за рамками темы. Просто страницу дальше прокрутила, а там такая полезная информация оказалась.

Научилась осуществлять прямую передачу данных по Wi-Fi для Андроидов. 

Можно передавать файлы со смартфона на компьютер и обратно без подключения к интернету и проводов!

Обязательное условие: на обоих устройствах должен быть настроен Wi-Fi.

Шаг 1. Скачиваем в PlayМаркет приложение Software Dada Cable и устанавливаем на смартфон.

Шаг 2. Запустите приложение.

Шаг 3. Нажмите в открывшемся окне кнопку Start Servise. На экране появится IP-адрес вашего смартфона.

Шаг 4. Введите этот номер в адресную строку веб-браузера на вашем компьютере. Перед вами откроется содержимое смартфона, которое вы сможете копировать на компьютер или наоборот, с компьютера на телефон.

Например, теперь я могу с компьютера дать команду для установки приложения на телефоне. И никаких проводов!

Попробуйте, я осталась довольна простотой и скоростью работы приложения. 

А теперь опять вернемся к теме.

Я работаю в детской библиотеке. Больше половины ребят приходит к нам со своими планшетами. Знаете, а ведь до того, как начала изучать 23 Дела, я не обращала на это внимания! Теперь я прошу их похвастаться своими планшетами и смартфонами и всегда интересуюсь, какие приложения на них установлены. Конечно, это какое-то засилье игр, которые им уже надоели. У всех стоят фоторедакторы, но мало кто ими владеет. Некоторые зарегистрированы на Инстаграме, но свои фото там не выкладывают. Почему? Не умеют... Что тогда делают? Ставят лайки другим. 

Изредка мелькает Твиттер. Слышали о нем все. Что делают? Ничего не пишут, только просматривают что попало. 

С Фейсбуком знакомы, но очень немногие. Тоже только смотрели ленту.

ВКонтакте знают хорошо, Одноклассники знают отлично. Что делают? Ставят лайки, иногда комментируют, в основном делают перепост, проходят различные тесты, играют в игры! Ребята постарше (с 6 класса, примерно)

выкладывают различные картинки и фотографии.

Обратила внимание, что на смартфонах и планшетах 2013 - 2014 года уже предустановлены Evernote и Киностудия. 

Буквально у нескольких человек установлены программы для чтения книг. Но они пустые... И ребята очень удивлялись, когда я им эти приложения показывала на их устройствах. 

Это наблюдения за школьниками 3-9 классов. Большинство, конечно, до 7 класса. 

Общий вывод получается такой: ребята очень хотят быть в интернете, но почти ничего не умеют там делать, ориентируются с трудом.

Только закончила проводить уроки по безопасному интернету в одной из школ. Охвачены были третьи-четвертые классы. Дети очень откликаются на эту тему. Уроки состояли из двух частей, мы делали опрос и анализировали свои ошибки. В одном из классов я завела речь об электронных книгах и библиотеках. Оказалось, что они хотели бы узнать об этом поподробнее, и мы наметили новые встречи.

Результаты уроков можно посмотреть на виртуальной доске. 

А теперь "размышлизмы".

Наша библиотека собственного мобильного приложения пока не имеет.

При установке каждого приложения на телефон, его разработчик просит разрешить доступ к почте, контактам, к интернету. Есть вообще экзотические пожелания, например, читалка от ЛитРес запросила право получать и отправлять с моего мобильного смс-сообщения. Они, видите ли, собираются проводить анонимные исследования. Пришлось отказаться от установки. Не хочу, чтобы без моего ведома "меня посчитали"!

Конечно же, все обещают свято соблюдать конфиденциальность. Но скажите мне - откуда появляются горы спама?

Я думаю, что если библиотекари смогут не просто рассказать о существующих приложениях, но и будут выступать в роли экспертов (а это предполагает, что они сумеют его оценить сами), то это будет значительно способствовать росту их профессионального уровня и авторитета в глазах пользователей.

Про аудиовзаимодействие и запись

Сразу вспомнила про свою клавиатуру на мобильном - TouchPal X. Она позволяет мне писать сообщения без рук. Т. е. я говорю, а моя речь преобразуется в текст. Очень удобно! Слова пишутся практически без ошибок, только без запятых. Но нужно, чтобы был подключен интернет на телефоне. 

И еще хочется поделиться своим наблюдением.

Все эти технологии хороши, на мой взгляд. Но очень мало востребованы. А мне хочется знать: почему? Казалось бы, подросткам это должно быть вообще очень интересно. Но у них это вызывает страх... Может, бояться произносить вслух? Возможно. Часто даже взрослые не могут говорить в диктофон, микрофон. Их пугает звучание собственного голоса. 

Что уж говорить о звуковых комментариях. Я часто наблюдала, как дети хотят написать комментарий в интернете и... боятся чего-то. 

Вот обратите внимание, здесь, на 23 Дела, к нам часто обращаются: пишите друг другу комментарии в блогах. И как часто мы это делаем?

В своем первом блоге (Догонялки) я установила программу для аудиокомментариев. Как вы думаете, сколько я получила комментариев за два года? Один. 

Допускаю, что просто это у нас тут такая зона, интернет дорогой, скорость низкая, Фукусима опять же близко (шучу!). 

В одной из предыдущих тем мы уже изучали программу Экранный диктор для преобразования текста в речь. Я установила себе это приложение, оно работает. Но найти практическое применение ему пока не смогла.

Приложение от Гугла для аудиопоиска на мобильном мне очень нравится. С ним удобно, быстро работать. 

А вот на компьютере никак не получается!

Созданием подкастов я начала заниматься еще год назад. Наработала кучу материала, сделала аудиозаписи, и на этом пока все остановилось. 

А скринкаст делала к своей методичке по созданию плэйкастов (смешно звучит, одни "касты"!). Решила, что о "далеких мирах" лучше все же наглядно говорить. 

Если бы от меня зависело техническое и технологическое обновление библиотек - я бы там устанавливала все новинки! 

Про мобильную музыку

Изучая материалы темы, нашла ОЧЕНЬ нужные - про авторское право. В настоящее время обучаем ребят создавать буктрейлеры, и эти вопросы для нас актуальны.

Оказывается, существуют нам в помощь такие отличные ресурсы!

Например, Шумотека , Corpuskul.net, 55 Великих сайтов, дают множество звуковых эффектов.

Здесь, на Freemusicarchive, Freesound, Jamendo можно скачать музыку.

Впервые с вопросами обязательного соблюдения авторских прав при работе в интернете я столкнулась (в прямом смысле этого слова) еще обучаясь на курсе ВикиСибириаДы. 

Я сделала два буктрейлера и загрузила их на YouTube. Спустя сутки я получила два предупреждения за эти ролики. Правообладатель музыкальных треков, которые я использовала в своих работах, ограничил свое наказание тем, что "прилепил" на них рекламу. Но предупредил. Чтобы было это в последний раз. Я поняла. 

Как то так сложилось, что моя работа в библиотеке получила своеобразное направление  - безопасный интернет. Когда только взялась за это, то понимала это очень узко. По мере обучения на курсах ВикиСибириаДы широта этого вопроса меня просто поразила. 

Конечно, вы все согласитесь, что трудно обучить чему-то, только лишь начиная или заканчивая фразу словом "НЕЛЬЗЯ"  или частицей "НЕ". Психологи говорят, что частица "не" попросту игнорируется нашим подсознанием, не воспринимается.

Поэтому.

Если нельзя так - то как можно? Если не здесь - то где?

Я поняла, что лучше учить - где, что, как и в каком случае можно, легально, допустимо. Ну, чтобы все начиналось со слов: а вот здесь можно так.

Работая с ребятами, всегда интересуюсь - где они берут музыку. Раньше все говорили, что на "зайцах". Сейчас почти все упоминают Jamendo.

По материалам изучаемой темы обязательно подготовлю и проведу уроки. 

В нашей библиотеке скачивание музыки пользователям не только не предлагается, но и не поощряется, и даже запрещается... Господин Трафик очень суров и неумолим. 

Мы бы многое могли бы - и Soundcloud в продвижении БиблиоНочи использовать, и конкурс авторской музыки провести... 

А пока что решено, что интернет в медиатеке не нужен. Господин Трафик...

Знаете, недавно прибежала запыхавшаяся мама - узнать, даем ли мы на дом аудиокниги. Разумеется, мы их не даем. Сама знаете, Гражданский кодекс, часть 4, глава 70, статья 1274. 

Но я была очень рада познакомить ее с Аудиопедией. А если бы не было ВикиСибириаДы, где меня познакомили с этим ресурсом, я бы помочь ничем не смогла! 

Кажется, всё!